Corrientes pedagógicas

 🧭¿Desde qué enfoques analizamos la práctica docente?

Comprender las diferentes corrientes pedagógicas permite al docente construir una práctica más reflexiva y crítica. Cada enfoque educativo propone una forma particular de entender al alumno, al conocimiento y a la enseñanza.

1. Pedagogía tradicional

Basada en la transmisión de conocimientos. El docente es el centro del proceso, y el alumno, un receptor pasivo.

👁️ Crítica: Refuerza la obediencia y la memorización, pero limita el pensamiento crítico y la participación.

2. Pedagogía conductista

Enfatiza el control de la conducta mediante estímulos y refuerzos. Representada por Skinner y otros.

👁️ Crítica: Puede ser útil para ciertos aprendizajes mecánicos, pero no promueve la reflexión ni el análisis profundo.

3. Constructivismo

Propone que el conocimiento se construye activamente, no se recibe pasivamente. Basado en Piaget.

👁️ Crítica: Potencia el desarrollo del pensamiento lógico, pero requiere mediaciones adecuadas para ser efectivo.

4. Socioconstructivismo

Inspirado en Vygotsky, plantea que el aprendizaje se da en interacción con otros y con la cultura.

👁️ Crítica: Aporta herramientas fundamentales para promover el aprendizaje colaborativo y el lenguaje como mediador.

5. Pedagogía crítica o liberadora

Desarrollada por Paulo Freire. Promueve la conciencia crítica, el diálogo y la transformación de la realidad.

👁️ Crítica: No solo educa para el saber, sino para la acción y la justicia social. Ideal para fomentar pensamiento crítico.

A continuación, se presenta un cuadro comparativo de las diferentes corrientes. 

Corrientes	Rol del docente	Rol del estudiante	Tipo de aprendizaje	Fomento del pensamiento crítico
Tradicional	Transmisor de saber	Receptor pasivo	Memorístico	Bajo
Conductista	Controlador de conducta	Responde a estímulos	Condicionado	Bajo
Constructivista	Facilitador	Constructor activo	Significativo	Medio
Socioconstructivista	Mediador cultural	Participante social	Colaborativo, situado	Alto
Crítica	Concientizador	Sujeto transformador	Crítico, reflexivo	Muy alto

No se trata de elegir una sola corriente como “la mejor”, sino de reconocer qué elementos de cada una podemos rescatar para enriquecer nuestra práctica. Sin embargo, si el objetivo es formar estudiantes críticos, necesitamos una pedagogía que promueva el diálogo, la autonomía, la reflexión y la transformación: es decir, una pedagogía crítica.